C同学，美高IB课程，GPA：3.8，一段USC暑校，录取纽约大学本科。
Bai同学，普通高中毕业，SAT1370，托福104，成功录取宾夕法尼亚州立大学生物学学士。
L同学，美高背景，GPA4.0+，托福105+，SAT1400+，成功录取巴纳德学院本科。
一篇好的文书创作不太可能是在短时间完成的。文书创作的过程其实也是学生不断认识自己、明确未来发展方向的过程。美国顶尖大学对于文书的要求很高，从文书逻辑的设计、到初稿、再到修改润色，需要花费很多的精力和时间。所以，文书写作一定要给自己留足时间
乍一看学生的标化成绩和GPA在美本申请中并没有什么优势，但拿自己分数对比录取学生分数的观念在美本申请中本身就是错误的。SAT虽然被称为美国高考，但SAT并不是越高越有优势，高中均分也一样。
我觉得每个学生都是有自己的潜力，曾经的国内体制认知的“差学生”可能真的是没有找到适合自己的专业方向；每个学生都有她自己的优势特点，还是适合自己的才是重要的，每个人成长都是有一个过程，有时候我们也要留足给孩子成长的时间和空间
我觉得每个学生都是有自己的潜力，曾经的国内体制认知的“差学生”可能真的是没有找到适合自己的专业方向；每个学生都有她自己的优势特点，还是适合自己的才是重要的，每个人成长都是有一个过程，有时候我们也要留足给孩子成长的时间和空间
我觉得每个学生都是有自己的潜力，曾经的国内体制认知的“差学生”可能真的是没有找到适合自己的专业方向；每个学生都有她自己的优势特点，还是适合自己的才是重要的，每个人成长都是有一个过程，有时候我们也要留足给孩子成长的时间和空间
薛同学成功申请到佛罗里达大学的本科，又一次验证了我们美国top30-50的名校比top30的学校更看重标化成绩的论点。普高学生相对于美高、国际学校、国际班的学生来讲，课外活动和全面发展上确实有一定的差距，但胜在学术基础扎实，因此我们在该案例中强调标化成绩，督促学生
李同学，也是一位国内普高的学生。对于美本申请，美高或者海外国际学校的学生一般会比国内普高学生有优势。李同学的优势学科是数学，因此我们给学生出具的方案时：1. 尽可能提高标化成绩；2. 参加AMC10、AMC12数学竞赛。功夫不负有心人，最终申请前的成绩是SAT1460，托福
方同学办理过程中最大的难点在于托福只有61分，远远达不到直录的要求，所以跟家长沟通之后，我们一致决定申请能接受双录取的院校，但这不仅缩小了择校范围，而且还要保证学校里学生想申请的专业，难度非常大，只能从撰写文书方面入手，加大了文案老师的压力。
方同学办理过程中最大的难点在于托福只有61分，远远达不到直录的要求，所以跟家长沟通之后，我们一致决定申请能接受双录取的院校，但这不仅缩小了择校范围，而且还要保证学校里学生想申请的专业，难度非常大，只能从撰写文书方面入手，加大了文案老师的压力。
虽然季同学最后去了排名更高的OSU，但是这份罗格斯大学主校区商学院的录取也值得好好一说。因为学生在只有一门AP宏观经济学5分的情况下，没有任何背景帮助得到了这份录取实属不易。而学习商业又是这位“内心充满温度”的学生一直想做的，因为他想把更多的商业知识用在类
孩子很早就跟我们签约，一直也专心准备留学的事情，但托福成绩总是考的不太理想，也没有什么出色的经历，好在孩子SAT成绩还可以，所以我们着重在文书这一块进行包装，孩子也很配合提供文书素材。后期我们在撰写PS的时候，为突出她的亮点，我们也进行了无数次的更改。
学生本身能力很优秀，高中是在中加班学习，无论在校内还是在校外都有许多的实践经历，目标院校就是UIUC，但美本竞争激烈，孩子SAT成绩又一般，所以我们就着重在文书这方面下功夫，更好地体现她的优势，最后终于帮她拿到了UIUC的录取。
学生最早找到我的时候想申请艺术类专业，并且有自己拍摄的课程作品，评估后发现这个仅仅只能作为兴趣，并不算是强有力的申请材料。深度了解学生的兴趣所好后，发现学生对于商业运营有自己独到的见解，自己创建和招聘的医美团队非常强，对于分销模式学生也有自己的经验，
学生GPA不算高但是还行基本达到本科录取的最低线，学生在校期间参加社团活动特别多，而且课余爱好学习街舞、象棋、书法绘画等。参加过国际性义工、曾在海外游学。
学生高三在读，暂无托福和sat成绩，因为学校可以预录取，所以立马就申请了，好在学生有参加过商赛，在校成绩也很不错，在提交申请的30后就获得了有条件录取通知书。
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